夏国。

海州。

国家特殊人才部581小组办公室。

这是国家特殊人才部在海州设立的人才选拔小组。

这个小组的目的就是在海州为国家选拔各类特殊人才，包括科技创新领军人才，科技创业领军人才，哲学科学领军人才，教学名师，青年拔尖人才等等。

此刻组长李国友，坐在办公桌前，正在低头看着什么。

他长着一副国字脸，浓眉大眼，面露威严。

一位二十四五岁，穿着黑色西装西裤，里面穿着白色衬衣，头扎着马尾，相貌精致漂亮的女工作人员走进办公室。

“组长，这是最新一份人才资料。”

她走到李国友面前，递给他一份文件。

“岳莎！”

“坐吧！”

李国友抬头，接过文件，然后示意岳莎坐在旁边沙发。

他低头，开始认真看手里这份文件。

办公室，气氛沉静下来。

......

‘人才编号：9979’

‘姓名：方远’

‘年龄：24岁’

‘学历：本科’

‘职业：刚毕业三个月，目前待业’

‘籍贯：海州’

‘特长：培养’

……

‘姓名：方中天’

‘亲属关系：父亲’

‘学历：高中’

‘年龄：52岁’

‘职业：海州机床厂职工’

‘籍贯：海州’

……

‘姓名：张琴’

‘亲属关系：母亲’

‘学历：高中’

‘年龄：49岁’

‘职业：海州印刷厂职工’

‘籍贯：海州’

......

很普通的一家三口资料，就是夏国很普通的工人家庭。

如果从这份文件看，完全看不出任何一点值得重视的地方。

不过李国友没有不耐烦的表情，还是一字一句认真看完了整个文件。

“这个方远。”

“我没看出他有什么特殊之处。”

“这就是你推荐的人才？”

随后他把文件放在桌，然后抬头看向岳莎。

岳莎当然也看过了文件，也知道文件的内容很普通。

“他不是我推荐的。”

“他是自投简历在我们的人才选拔网站。”

“他应该算是毛遂自荐！”

岳莎对李国友说道。

“看起来很一般。”

“划掉这个名字。”

“我不认为他是特殊人才。”

李国友摇摇头，准备继续看自己手里的其他资料。

“组长。”

“这个方远在自我介绍中说，他能为国家培养人才。”

“他可以培养智商达到140以的人才。”

岳莎没有离开，表情很平静的补充了一句。

李国友的手顿住。

智商140？

他的脸露出惊讶表情，这已经算是天才级别。

目前人类的智商分为几个等级。

天才在140以。

超常在130和139之间。

优秀在120和129之间。

中在110和119之间。

中等在90和109之间。

中下在80和89之间。

迟钝在70和79之间。

低能在70以下。

这个方远，有这样的培养能力？

李国友心里有点不太相信，大部分人的智商是天生的，要靠后天培养提高，那不是一般的难度。

“组长。”

“我希望能做一个实验，来考验他的能力。”

“我们既然是为国家选拔人才，就要不拘一格，假如方远有这样的能力，我们就会犯下大错。”

岳莎是一位极为认真的工作人员，她向李国友建议。

她之所以把方远的资料交给李国友，就是不希望国家错过任何一名特殊人才。

“那好吧！”

“这个实验，你来制定！”

“我要看结果。”

李国友想了想，最终同意。

......

......

方家。

一个相貌帅气的年轻人站在自家窗前。

方远在等电话。

他其实已经联系了一家培训学校。

要是今天还得不到国家特殊人才部的电话，他就准备先去培训学校课。

至少工作方面他并不担心，以他的能力，培养那些小学生，完全可以游刃有余。

想到这里。

方远在脑子里打开了自己的系统面板。

......

宿主：方远

培养师等级：LV1

培养师技能：天才培养师

积分：0

系统商城：暂未开放（积分达到10000分开放）

......

他是三天前得到这个国家人才培养师系统的。

方远以前倒是看过网络，知道系统的好处。

但是系统刚找自己，他也有点不相信。

后来他打开了新手大礼包，得到了自己的第一项培养师技能，天才培养师。

那一刻，方远再没有怀疑。

几乎是瞬间，他发觉自己脑子里多了庞大的天才培养资料，还有小学到大学的各科全部知识。

那些小学到大学的知识，他有些其实已经忘了，现在他发现自己全都知道，全都精通。

除此之外，他现在对世界的各种教育法如数家珍。

目前主要有六大教育法。

第一是来自D国卡尔威特的天才教育法。

卡尔威特是D国哈雷近郊洛赫村的教师，他对教育富有独到的见解。

他认为天才的教育必须和人的智力曙光同时开始，并用自己的理论实践于自己的儿子，使之成为传奇般的天才。

1818年他写了《卡尔威特的教育》一书，这本书是世界论述天才教育的最早文献，他的教育理念被后人誉为天才教育的楷模。

第二是来自M国斯特娜的自然教育法。

斯特娜是M国宾夕法尼亚州匹兹堡大学语法学教授，毕业于拉德克利夫女子大学。

她提倡根据每个人自身的习性，用自然的方法培养，取得了非凡的成就。

1914年她写了《MS斯特娜的自然教育》一书。

第三是意利国蒙台梭利的特殊教育法。

......

第四是来自R国的铃木镇一的才能教育法。

......

第五是来自R国多湖辉的实践教育法。

......

第六是来自夏国周弘的赏识教育法。

......

方远突然发现，他现在对培养天才充满了信心。

这也是他在国家特殊人才部自投简历的原因，这怎么说来，他也算是一名特殊人才。

就看！

国家会不会重视他！

就在这时，电话响了。

“方远先生！”

“我是国家特殊人才部581小组工作人员岳莎。”

“我们收到了你的简历，因为你和其他特殊人才不同，我们将要为你制定一个考核实验。”

电话那边，传来一个好听的女性声音。

方远听着电话，他的嘴角微微翘起来。

考核实验？

国家特殊人才部。

你们还是不相信我啊！

......

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